幾句話入職感言

一句話工作心得體會(huì)

【第1句】：做事重要，做人也重要。

在工作過(guò)程中，人們所理解和看到的，是一個(gè)能夠埋頭苦干，熱心幫助同事，有著良好的人際關(guān)系魅力的人，這才是成功之處。

【第2句】：做事，應(yīng)適當(dāng)考慮。

比如，為何做，值不值得做，是否必須做，不做不可

這樣，你一旦開(kāi)始做的時(shí)候，就會(huì)全身心投入，而不再為一些雞毛蒜皮的事情，一次次打斷工作，也不會(huì)出現(xiàn)徒有忙碌而無(wú)進(jìn)展的情況了。

【第3句】：做人做事，既體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個(gè)人的工作能力。

一個(gè)人，如果做事做得好，但是人際關(guān)系搞不好，就不能算是一個(gè)成功的人。

語(yǔ)錄推薦：關(guān)于親情的句子孟子語(yǔ)錄艾佛森語(yǔ)錄

【第4句】：在一個(gè)工作環(huán)境里，在完成自己工作任務(wù)的同時(shí)，也會(huì)盡自己所能去幫助身邊的同事，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團(tuán)隊(duì)的一分子。

【第5句】：在工作中從完善到創(chuàng)新，是自己的價(jià)值，是自己進(jìn)步的過(guò)程，是說(shuō)明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

【第6句】：在工作中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己鎖定的目標(biāo)堅(jiān)定不移。

否則，遇到困難，只要有機(jī)會(huì)，有退路，我們就會(huì)本能地嘗試?yán)@過(guò)，或者退卻。

只有瞄著目標(biāo)不放，我們才會(huì)窮盡全力推翻，或者跨越那些障礙。

我跟一些在某領(lǐng)域做得成功，或者有一定成就的人聊天，無(wú)論他們的氣質(zhì)和脾氣多么的不同，但在這一點(diǎn)上，都很相似。

【第7句】：在工作中，我們面臨跟別人的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)展成爭(zhēng)斗和斗爭(zhēng)，都是難免的，這時(shí)候，我們應(yīng)該不畏懼于去斗爭(zhēng)，但卻千萬(wàn)不要熱衷于斗爭(zhēng)。

【第8句】：在工作中，

讀了山村小學(xué)這篇課文后的讀后感想

《難一課》這篇課文主要講述了抗日勝利后,“我”在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村,一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。

教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文

[教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文]教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文 （ .com）　　教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文 清晨，天空中已泛起了魚(yú)肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥(niǎo)早在大樹(shù)上擺開(kāi)了擂臺(tái)賽，花兒們也爭(zhēng)芳斗艷地盛開(kāi)了，教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文。

為何小鳥(niǎo)叫得這么歡暢

為何花兒開(kāi)得這么鮮艷

哦

原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平凡的日子——教師節(jié)。

　　清晨，我早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑

”花兒為我助威：“加油加油

”終于，我來(lái)到了后山，哇

漫山遍野的野菊花開(kāi)得多鮮美啊

讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。

我精挑細(xì)選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向?qū)W校。

　　我來(lái)到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門(mén)緊鎖著，便輕輕地推開(kāi)虛掩著的窗戶，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的插進(jìn)了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。

我看了看老師的書(shū)桌，左上角放著一本臺(tái)歷，上面正好翻到了九月十日，“中國(guó)教師節(jié)”幾個(gè)大字特別引人注目。

右上角放著一個(gè)地球儀，下面有一瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)疏忽忘蓋了吧

那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的教科書(shū)上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛濕潤(rùn)了，老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習(xí)，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿了皺紋，學(xué)生們的成績(jī)是她最好的安慰，多好的老師啊

　　老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識(shí)，讓我們茁壯成長(zhǎng)的慈母，您是……我敬佩您

我贊美您

我愛(ài)您

一陣瑟瑟的風(fēng)吹來(lái)，濃濃的花香彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)學(xué)校。

　　金色的野菊花啊，請(qǐng)帶去我最真誠(chéng)的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)

” 　　曾幾何時(shí)，漫步于楊柳依依的河畔；曾幾何時(shí)，奔跑在綠草茵茵的原野；曾幾何時(shí)，靜坐在燈光柔柔的咖啡屋；曾幾何時(shí)，流浪在春雨淅淅的街頭……諸多的曾經(jīng)都是為了追求那海闊天空的胸懷，都是為了蘊(yùn)造那敞仰已久的氣質(zhì)，但是面處勾心斗角、爾虞我詐的復(fù)雜的社會(huì)，我不得不敗下陣來(lái)。

但是，就是那多情的目光，那美麗的微笑，否定了我以前荒謬可笑的論斷，增強(qiáng)了我的信心，指明了我前進(jìn)的方向。

　　那是大二上學(xué)期的一堂《法律基礎(chǔ)》課上，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還記憶猶新，不知咋搞的，臺(tái)下吵吵鬧鬧亂糟糟的。

法律課羅曉梅老師也挺納悶（從沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象）。

這時(shí)，她平靜地停下課，用那種既有善意的責(zé)備，又有慈愛(ài)的關(guān)懷，既有焦急的詢問(wèn)，又有耐心的等待的目光（這種匯聚多種情懷的目光，我們暫且稱為多情的目光吧）看著興奮的我們。

既是對(duì)羅老師的氣質(zhì)仰慕已久，又是出于女孩子的細(xì)心吧，我盯著這種可意味而又很難言傳的目光，為自己笨拙的筆不能表達(dá)出它的深意而愧疚。

　　我原以為教室里會(huì)馬上靜下來(lái)，不想活躍分子們壓根就沒(méi)抬頭。

壞了，已經(jīng)好幾分鐘了，一直注視著羅老師的我也開(kāi)始替那些哥們擔(dān)心了。

上了這么多年學(xué)，接觸那么多的老師，類似的情況也時(shí)有發(fā)生，于是一幕幕又在腦中重現(xiàn)。

老師要么用黑板擦猛敲講桌或黑板，要么用最大的嗓門(mén)大吼，要么拿起書(shū)氣走找班主任，要么連諷刺帶臭罵一頓，要么給他們粉筆頭吃，要么……惱怒的舉動(dòng)，是可以理解的。

我總以為人的忍耐力和寬容心是有限的，海闊天空似乎是很遙遠(yuǎn)的事。

我開(kāi)始為他們祈禱，畢竟是一個(gè)戰(zhàn)壕的兄弟。

終于，教室里靜了下來(lái)，空氣一時(shí)凝結(jié)。

心驚膽戰(zhàn)的我們屏住呼吸做好了迎接狂烈風(fēng)暴的準(zhǔn)備。

就在那一瞬間，羅老師用她那輕松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我們。

調(diào)皮的我們歉意地回個(gè)微笑，于是一場(chǎng)小小的風(fēng)波就在羅老師寬容的目光和微笑中平息了，課堂又恢復(fù)了往昔的平靜。

　　對(duì)呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美麗的微笑，不正是我曾經(jīng)苦苦找尋的嗎

那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整個(gè)世界。

原來(lái)我所夢(mèng)寐以求的，我所心儀已久的就在我的身邊。

它是這樣自然這樣大方地流露出來(lái)。

想想自己，整天念叼著“比天空更遼闊，比大海更寬闊”，事實(shí)上呢

因一句話而耿耿于懷，因一件小事而惴惴不安，因一點(diǎn)小挫折而郁郁不振，真是羞愧至極。

于是在這種目光和微笑中我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了周?chē)瑢W(xué)會(huì)了用自己的眼睛去觀察世界的美好，用自己的心靈去感受人性的溫暖，用自己的體會(huì)去領(lǐng)悟人生的真諦。

　　是的，就是那多情的目光，那美麗的微笑，讓我又掌握了一門(mén)生存的本領(lǐng)。

直到現(xiàn)在，我工作了，每每想發(fā)火時(shí)，羅老師那目光那微笑還會(huì)呈現(xiàn)在我眼前，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝狹窄的一面。

感謝羅老師，感謝那目光那微笑。

　　人們可能想象不到，在上個(gè)世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門(mén)課主講老師居然是一位教授。

這位教授用算盤(pán)這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。

若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家，他不僅改寫(xiě)了中國(guó)的會(huì)計(jì)歷史，而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。

正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺(jué)地把自己看作是算盤(pán)中珠子，那樣的平和，那樣的與世無(wú)爭(zhēng)。

但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來(lái)的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。

　　很多人都在談?wù)摯髱煟J(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們，從來(lái)都不會(huì)趾高氣揚(yáng)，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。

在他們身上沒(méi)有花邊新聞，也沒(méi)有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書(shū)館林立書(shū)架間，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。

在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠(chéng)懇。

　　真正的大師不會(huì)咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎；真正的大師不會(huì)居高臨下，真正的大師總是平易近人；真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。

　　天空飄來(lái)一片云彩，地下留下一片陰影。

如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意；有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。

當(dāng)一個(gè)教授沒(méi)有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。

當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有了希望。

　　我不知道專利局的愛(ài)因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。

正如詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，德國(guó)的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想。

或許當(dāng)代中國(guó)許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。

　　每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影，每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過(guò)的老師，我都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢

或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。

　　從前的人家中常常供著“天地君親師”的牌位，可見(jiàn)老師在世人心目中的地位始終是崇高無(wú)比的。

　　紅塵滾滾，往事如煙，只有小學(xué)畢業(yè)的我，已經(jīng)記不清大半教過(guò)我的老師了，唯有一位教過(guò)我語(yǔ)文和書(shū)法的葉老師以他淵博的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心令我敬仰，時(shí)不時(shí)有聯(lián)絡(luò)。

　　當(dāng)葉老師得知我答應(yīng)還未見(jiàn)過(guò)面的江西筆友濤過(guò)福建來(lái)接我去訂婚時(shí)，他沒(méi)多說(shuō)什么，只是嚴(yán)肅地問(wèn)我一句：“只靠寫(xiě)信就答應(yīng)嫁給人家

”然后他又反復(fù)叮囑我，濤來(lái)的時(shí)候帶給他看一下。

我知道他簡(jiǎn)單的問(wèn)句后的隱憂絕非如我某些朋友那樣，是因?yàn)榫畬较碌乃齑ǜ锩蠀^(qū)很貧窮落后。

　　濤風(fēng)塵仆仆如約前來(lái)。

觀其言行，比信中感覺(jué)更佳，我便攜他拜訪葉老師。

老師叫我和他10歲的女兒去玩，自己與濤單獨(dú)談了許久。

后來(lái)，他囑咐我們說(shuō)，兩個(gè)人過(guò)日子總比一個(gè)人過(guò)麻煩多，一定要彼此善待。

　　臨走，聽(tīng)老師說(shuō)剛買(mǎi)了“一得閣”墨汁，還沒(méi)試過(guò)，我忽然起個(gè)念頭，請(qǐng)他寫(xiě)張“守望心靈”的橫幅送我。

　　老師便倒出墨汁，翻出精制雙層玉版宣。

我一如從前，展紙侍候。

老師開(kāi)始落筆了。

可剛寫(xiě)到“守望”，他就皺起眉頭：“守不住了。

守不住了。

”把紙胡亂抓起，狠勁一揉，扔進(jìn)廢紙簍。

然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在找不到那種感覺(jué)。

不然寫(xiě)別的什么吧

”我點(diǎn)點(diǎn)頭，再鋪上一張宣紙。

只見(jiàn)他緩緩寫(xiě)下“情緣”兩個(gè)大字，落款題上“有緣千里來(lái)相會(huì)”。

我心里暖暖的，與濤對(duì)視一眼，他雖不懂書(shū)法，但卻專心地看著。

老師細(xì)細(xì)審視了一下字幅，卻滿懷遺憾地說(shuō)：“豎心旁右邊的一點(diǎn)寫(xiě)得太重了。

”我一看“情”字，果然心邊這一點(diǎn)好沉重，從“青”字邊伸過(guò)來(lái)的單薄一橫已托不起，似乎要重重地墜下來(lái)了。

老師又拋了這張字。

寫(xiě)過(guò)，又不成，再寫(xiě)，還不成。

他頹然擲筆：“不寫(xiě)了

什么時(shí)候?qū)懞昧嗽偌慕o你吧。

” 　　我和濤行退出書(shū)房。

　　剛走幾步，突然老師大呼：“宏英，回來(lái)

” 　　我轉(zhuǎn)身奔了過(guò)去。

　　只見(jiàn)老師急急地鋪好紙，提起斗筆，蘸滿墨汁，輕輕地在硯臺(tái)上膏了幾下，然后凝神運(yùn)筆。

側(cè)鋒切入、掣筆、回鋒——一個(gè)厚實(shí)的“一”字；再藏鋒起撇，頓、挫、提、按——“生字現(xiàn)出；就在此時(shí)，筆勢(shì)猛地激烈起來(lái)，但見(jiàn)它絞轉(zhuǎn)翻飛，兩字連成一筆，最后一個(gè)搶筆結(jié)束全篇。

　　雪白的玉箋上，“一生平安”四字凝重如山

　　看著終于松了口氣的老師，我抑制不住心堤浪涌，悄悄把頭轉(zhuǎn)到一邊，拭去兩滴熱淚，教師節(jié)作文《教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文》。

　　老師,您辛苦了! 　　9月10日，教師節(jié)，無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這個(gè)充滿思念與感激的節(jié)日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺(tái)……平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去懷念：過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。

　　歲月無(wú)痕，由近至遠(yuǎn)；人生有跡，點(diǎn)滴相連。

從童年到青年，從青年到暮年，人的一生之所以絢麗溫暖，是因?yàn)樵S多人、許多事給了我們底蘊(yùn)，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅(jiān)定，是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。

但在這一切當(dāng)中，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，這就是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引航

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。

是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭；愛(ài)是沙漠綠洲，愛(ài)是生命之源；是老師本文來(lái)自公文有約的背影告訴了我們愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。

老師默默無(wú)言，不求回報(bào)，任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。

　　在馬上來(lái)臨的金秋時(shí)節(jié)，讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福，道一聲：老師，您辛苦了…… 　　離開(kāi)老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過(guò)客。

暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧?kù)o。

　　陽(yáng)光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。

漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時(shí)的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。

　　只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。

也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。

馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。

　　就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹(shù)葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過(guò)去的師長(zhǎng)。

　　這是一所建國(guó)后恢復(fù)的院校。

與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車(chē)站，后邊有長(zhǎng)江大橋，遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng)，近處有賓館飯店。

老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會(huì)自我解嘲地說(shuō)，這里的老師出差方便，這里的學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實(shí)際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。

　　的確，在這樣一所大學(xué)，沒(méi)有嘩眾取寵，沒(méi)有轟動(dòng)效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實(shí)。

不論是老師和學(xué)生，走進(jìn)人群中從來(lái)都不被人過(guò)分注意。

但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國(guó)地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。

　　是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢

是這所學(xué)校的大師。

正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

　　十五歲那年，我上完初二，在升初三的時(shí)候，我決定退學(xué)不上了。

　　那是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，離家三十里，我食宿在學(xué)校。

學(xué)校當(dāng)時(shí)的條件就是那片貧窮土地的真實(shí)寫(xiě)照，我們每天吃著粗黑的饅頭，沒(méi)有任何蔬菜。

冬天的時(shí)候，宿舍里的溫度和室外相差無(wú)幾，我們鉆在被窩里連衣服也不敢脫，蜷縮著身子，一夜一夜地當(dāng)“團(tuán)長(zhǎng)”。

我真有點(diǎn)兒不堪忍受。

但這不是我想要退學(xué)的主要原因。

初中的幾門(mén)課程，數(shù)學(xué)成了“攔路虎”，即使我把一多半的精力放在學(xué)數(shù)學(xué)上，但成績(jī)?nèi)耘腔膊磺埃瑪?shù)學(xué)課上，望著黑板上的公式、圖形，如同走進(jìn)了八卦陣，腦子里亂糟糟的，昏昏欲睡，再?zèng)]信心，成績(jī)一落千丈。

　　在農(nóng)民們收獲秋天的時(shí)候，我決定結(jié)束我青澀的學(xué)業(yè)了。

當(dāng)我把這一想法告訴班主任時(shí)，他勸我上完初三，拿個(gè)畢業(yè)證，但我只想著再不受數(shù)學(xué)“之苦”，回家能吃菜、睡熱炕，所以決意要退學(xué)。

我們的談話引起辦公室里另一位老師的注意，我當(dāng)時(shí)只知道他姓張，是教數(shù)學(xué)的。

他把我叫到身邊，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，初三時(shí)，學(xué)校安排我教你們班的數(shù)學(xué)，我們一起試試，看看有沒(méi)有效果，依你的語(yǔ)文成績(jī)，將來(lái)也許會(huì)有出息的，但必須再往高一級(jí)學(xué)校考，如果你現(xiàn)在就不上了，那希望就很渺茫了”。

我遲疑了一下，沒(méi)有說(shuō)話。

張老師接著說(shuō)：“你知道坐標(biāo)吧，人生其實(shí)就是一個(gè)坐標(biāo)，橫坐標(biāo)的正方向代表追求，負(fù)方向代表喪氣，追求使人不斷地得以更新，喪氣使人毀滅倒退；縱坐標(biāo)的正方向代表勤奮、吃苦，負(fù)方向代表畏縮、貪圖，勤奮、吃苦是等上成功峰巔的捷徑，畏縮、貪圖是墜入深淵的開(kāi)始。

你如果現(xiàn)在退學(xué)了，只圖了一時(shí)的痛快，將來(lái)是要承受長(zhǎng)久的痛苦的”。

我那時(shí)對(duì)張老師說(shuō)的一番話似懂非懂，但他卻是我上初中兩年的時(shí)間里唯一一位和我說(shuō)話最多的數(shù)學(xué)老師，我的心被感動(dòng)了。

　　抱著試試看的態(tài)度，我留下來(lái)升入了初三。

　　張老師的數(shù)學(xué)課講的確實(shí)好，很多問(wèn)題，以前對(duì)我來(lái)說(shuō)是那樣的高深莫測(cè)，一籌莫展，但在張老師講來(lái)，變得通俗了許多，我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　張老師在生活上還給了我許多關(guān)照，經(jīng)常從他家里給我?guī)┎藖?lái)，在中考前“沖刺”的那些日子里，我的身體沒(méi)有垮下，是他給我加油的。

冬天的時(shí)候，他每天都為我準(zhǔn)備一個(gè)裝滿熱水的熱水袋，讓我從身體到內(nèi)心都感到溫暖。

　　不學(xué)好數(shù)學(xué)就對(duì)不起張老師，心中那股樸素的“報(bào)恩”之情促使我決心學(xué)好數(shù)學(xué)，方法加功夫，使我如魚(yú)得水，在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，行走在直線、平行線上，游玩于曲線、拋物線中，馳騁在圓形、方形上，數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，中考時(shí)，滿分一百二十分的數(shù)學(xué)卷，我考了一百零八分，順利進(jìn)入一所師范學(xué)校，如今，雖說(shuō)沒(méi)有什么大的出息，但卻是一名合格的語(yǔ)文教師。

　　我在生命的空間中穿行，苦苦地尋覓通向外面的大門(mén)，在路上，曾因風(fēng)沙吹進(jìn)了我的眼睛里而看不清前面的方向，也曾誤入沼澤而不能自拔，期間有過(guò)退縮，有過(guò)放棄，但有幸遇到了張老師，他為我找到原點(diǎn)，標(biāo)出方向，使我在我的人生坐標(biāo)上演繹著雖然平凡但很充實(shí)的樂(lè)章。

　　那多情的目光，那美麗的微笑，是我終生受益的財(cái)富。

　　這是一封永遠(yuǎn)無(wú)法投遞的書(shū)信，因?yàn)樗氖占拴ぉS衛(wèi)鋒老師已經(jīng)在十年前離開(kāi)了人世。

黃老師是我高中時(shí)的語(yǔ)文教師，1996年暑假來(lái)臨前的一天，因?yàn)槟X溢血，他永遠(yuǎn)的倒下了，從此不再站起來(lái)。

那年，還差9天就是他43周歲的生日。

　　記得那天上午，黃老師給我們上好語(yǔ)文課，還摸過(guò)一生病同學(xué)的額頭，看他發(fā)不發(fā)燒，并叮囑他如果不舒服，要及時(shí)告訴老師……至今我仍然記得他在那堂課上的音容笑貌。

沒(méi)想到傍晚時(shí)分竟傳來(lái)噩耗：黃老師去世了

我們?nèi)喽俭@呆了，沒(méi)有人相信這個(gè)消息是真的，上午活生生的人怎么會(huì)突然走了呢

我們很多人紛紛朝黃老師家的方向跑。

當(dāng)老遠(yuǎn)聽(tīng)到了哭聲，看到屋里屋外圍著的一大群人，我們明白了：黃老師真的“走”了

我們敬愛(ài)的黃老師再也沒(méi)有了

很多同學(xué)當(dāng)時(shí)就哭了，我也是其中一個(gè)。

出殯那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)把自己親手折疊的千紙鶴放在黃老師身旁，圍著他的身子整整放了一圈。

一些黃老師生前教過(guò)的學(xué)生也趕來(lái)了，在哀樂(lè)聲中哭成一片…… 　　黃老師離開(kāi)我們已整整十年了，但十年前的那一幕一直刻在我心靈深處。

今天，我也成為了一名人民教師，正在和千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者們一起繼續(xù)著黃老師未竟的“園丁”事業(yè)。

斯人已逝，但黃老師那種視學(xué)生為己出，關(guān)心學(xué)生冷暖的精神一直激勵(lì)著我。

當(dāng)我參加完寧波市教育局組織的以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)黃老師的懷念和感佩之情更加強(qiáng)烈地涌上了我心頭。

黃老師，些許言語(yǔ)，學(xué)生在這里想對(duì)您說(shuō)： 　　花朵的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀和雨露的滋養(yǎng)；船只的航行，離不開(kāi)雷達(dá)的導(dǎo)航和燈塔的指引；大山的孩子，離不開(kāi)老師您深情的關(guān)懷和特別的溫暖。

　　有人說(shuō)，老師您很平凡，但是您的平凡包孕著一種精神的偉大；有人說(shuō)，老師您很普通，但是您的普通包孕著一種境界的崇高；有人說(shuō)，老師您很樸素，但是您的樸素包孕著一種責(zé)任的升華。

　　三句話，雖平凡樸實(shí)但擲地有聲：您說(shuō)，你是大別山的兒子，扎根老區(qū)是你無(wú)法放棄的情懷；您說(shuō)，學(xué)生就是你的孩子，讓他們健康成長(zhǎng)成才是你的最大心愿；您說(shuō)，學(xué)校就是你的家，把家建設(shè)得更美是你不容推卸的職責(zé)。

　　三件事，讓人銘刻在心，沒(méi)齒難忘：徐蓮，自幼父母早亡，身患急病，瀕臨輟學(xué)邊緣。

是您組織人員開(kāi)展募捐活動(dòng)，當(dāng)您把募捐來(lái)的5000余元善款送到她家時(shí)，她那70多歲的老奶奶“撲通”一聲跪在您面前；李信，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，自小因車(chē)禍而截去右肢，上廁所常常難以自理。

艱難讀到高中，種種原因不得不輟學(xué)回家，您多次登門(mén)勸其返校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

本不會(huì)木工活的您，親手為他做了一副如廁扶手架。

您還不放心，安排學(xué)生組成輪護(hù)小組，直到他考入大學(xué)；那天深夜，因?yàn)榘滋斓男∈轮疇?zhēng)，我們班和高三某班爆發(fā)了群毆事件。

失去理智的數(shù)名高三學(xué)生手持木棒、鐵棍試圖撞開(kāi)寢室門(mén)追打我們，生輔老師已無(wú)法控制局面。

危急時(shí)刻，得知消息趕來(lái)的老師中，是您第一個(gè)沖到寢室門(mén)口，面對(duì)人高馬大、打紅了眼的高三“漢子”，您以不足一米七的瘦小身軀擋在門(mén)口，張開(kāi)雙臂大喝：“住手

要打就打我

”一起可能釀成嚴(yán)重后果的惡性斗毆就這樣被及時(shí)化解了…… 　　黃老師，在您身上閃耀著一種永遠(yuǎn)的光芒，那就是新時(shí)期的師德之魂——愛(ài)與責(zé)任

對(duì)于您，選擇從教是因?yàn)橛幸环N情懷；對(duì)于您，這種情懷是因?yàn)橛幸环輴?ài)心；對(duì)于您，愛(ài)心意味著一種責(zé)任；對(duì)于您，責(zé)任意味著一種永恒的高尚。

　　今年的教師節(jié)又快到了，現(xiàn)在我想對(duì)老師您說(shuō)一句話：“黃老師，您在天堂還好嗎

” 　　九月在不經(jīng)意中悄然來(lái)臨，空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽，秋天這時(shí)已是這般的醒目。

路經(jīng)街道旁的鮮花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周遭的空氣里——這是康乃馨的味道，在九月里它只屬于一個(gè)人——我們的老師。

　　我一直惦記著九月里的這個(gè)節(jié)日。

每次在節(jié)日來(lái)臨前，我都會(huì)清晰地搜索出我所有老師清朗的笑臉，或者思索起絲絲的往事，他們諄諄的教導(dǎo)和殷切的期盼及關(guān)懷，然后我會(huì)精心地挑幾張精美的卡片，在卡片的內(nèi)頁(yè)我用感恩的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)他們的敬意，祝福他們節(jié)日開(kāi)心快樂(lè)。

這個(gè)習(xí)慣，從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始我便保持了下來(lái)。

我知道，一張卡片是微不足道的，可是每次收到卡片，我的老師便立即掛來(lái)電話表達(dá)他的感謝了。

我十分感動(dòng)，畢竟老師的心愿也就是這般小，一張卡片便已足夠了。

　　在我的求學(xué)生涯中，老師，這個(gè)神圣的名字起了舉足重輕的作用。

他們不僅教予我知識(shí)，還教予我如何去選擇自己的人生，甚至做人和處事的方式和原則，所有這些便是我一生中用之不竭的財(cái)富。

在所有老師當(dāng)中，謝老師對(duì)我的影響是切身的。

而當(dāng)我想用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他與我的交情時(shí)，我卻感到言語(yǔ)短淺而致于筆墨無(wú)力，因此心里頓生缺憾起來(lái)。

　　不久前我見(jiàn)過(guò)謝老師，在母校蒼翠的過(guò)道里我緊緊地握住他干瘦而脈絡(luò)清晰的手，甚至能感覺(jué)到他的血液正在穿行而過(guò)。

幾年不見(jiàn)，他的毛發(fā)早已蒼白，臉上縱橫的溝壑印證著歲月的流失，顴骨高高地突了出來(lái)，寬大的衣服讓他顯得更加矮小，而當(dāng)年的堅(jiān)毅卻決然不少。

我突然心酸起來(lái)，小心翼翼地問(wèn)起，“將近四十年了吧

”謝老師伸出一個(gè)手指頭，“還差一年就四十年了呢。

”他臉上全然自豪的表情，我卻是無(wú)法體會(huì)，甚至酸楚地憐憫起他來(lái)。

扎根于母校三十九個(gè)春秋，謝老師熬白了毛發(fā)，干枯了軀體，不思回報(bào)地點(diǎn)燃生命的燭炬，而他那依舊灼熱的激情還在燃燒。

　　大抵是我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，謝老師擔(dān)任我的語(yǔ)文教師。

我的作文常寫(xiě)得一塌糊涂，甚至一個(gè)句子的主謂賓都無(wú)法區(qū)分清楚。

在這方面謝老師沒(méi)少下過(guò)工夫呢，他甚至鼓勵(lì)我說(shuō)將來(lái)可以成為一名作家。

當(dāng)年年小，聽(tīng)老師說(shuō)能成為作家自然地很努力去提高自己的寫(xiě)作水平的了，加之謝老師有方的輔導(dǎo)，后來(lái)終于在一次市級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng)，于是寫(xiě)作便一直堅(jiān)持了下來(lái)。

現(xiàn)在才明白，我無(wú)論如何都不可能成為一名作家，而謝老師所說(shuō)的只是老師慣用的鼓勵(lì)手法罷了。

可是實(shí)實(shí)在在的，文學(xué)卻定格在我的生活中，我始終把文學(xué)當(dāng)成生活的調(diào)料，從文學(xué)里得到的樂(lè)趣和所學(xué)習(xí)到的東西是讓我一生得益的。

　　和謝老師的交情，算起也有十余年了。

十多年來(lái)，他給過(guò)我無(wú)數(shù)的支持和鼓勵(lì)，我的所作所為，所學(xué)所得也全都落在他的眼底下。

他和我的父親一直保持著密切的聯(lián)系，而他們?cè)谝黄饡r(shí)談?wù)撟疃嗟木褪俏摇?/p>

難怪他把我的底細(xì)摸得如此透切呢。

年初，我到謝老師家做客，驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟收集著發(fā)表有我文章的《湛江日?qǐng)?bào)》和某些雜志。

謝老師說(shuō)，他是訂閱《湛江日?qǐng)?bào)》用戶，某日偶然發(fā)現(xiàn)百花版有一個(gè)作者的名字叫蘇三皮，直覺(jué)告訴他那是我的文章，他便收集起來(lái)，有時(shí)碰上到縣城開(kāi)會(huì)，他便到書(shū)攤翻翻看看是否有我的文章，倘若發(fā)覺(jué)有，他便買(mǎi)了下來(lái)。

巧合的是謝老師收集的正是我第一次在《湛江日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《蟋蟀》，而后發(fā)表于《湛江日?qǐng)?bào)》的《湛江，春天來(lái)了》以及《五月，寫(xiě)一寫(xiě)我的母親》他也都收集了。

讓我感動(dòng)的不是謝老師收集的文章，而是文章上他細(xì)細(xì)的批語(yǔ)，恰如我的小學(xué)作文一樣密密麻麻地寫(xiě)滿他的修改意見(jiàn)，唯一不同是現(xiàn)在大多是一種贊揚(yáng)的語(yǔ)句。

　　前些日子，謝老師因膽腎結(jié)石而住進(jìn)了醫(yī)院。

去看望他時(shí)我?guī)狭艘皇的塑埃┙劊兆淼卣f(shuō)，“真香

”我說(shuō)，“和你的品質(zhì)一樣芬芳

”他便訕笑我說(shuō)，“不愧是文學(xué)青年呢

” 　　有人說(shuō)，康乃馨只屬于母親，而我相信，在九月里，康乃馨是送給老師最好的禮物。

因?yàn)槔蠋熐∪缫欢渚`開(kāi)的康乃馨，馨香洗滌著混濁的空氣，讓人感覺(jué)清新，而也確實(shí)如此呢。

　　〔教師節(jié)征文 關(guān)于教師節(jié)的感想作文〕

【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

】

學(xué)生對(duì)老師感恩的話

贊頌園丁 ，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻，您就是祖國(guó)的棟正是您，支撐起我們一的脊梁

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光

您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒

不停的燃燒

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意

老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)

傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦

您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭

啊，老師，您的精神，永記我心

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。

適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。

幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。

并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。

敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地

是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育

是您，老師，您是一位偉大的園丁

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好 師魂頌——獻(xiàn)給教師節(jié) 一 你在校園里辛勤地耕耘。

你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。

呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。

在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。

你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。

信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。

歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。

你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)! 你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)…… 這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師! 二 山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。

從燭光中走出不倦的身影，在陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄R(shí)的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過(guò)殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽(yáng)光，一腔至愛(ài)至誠(chéng)的火焰在心中燃如山花爛漫。

每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。

清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。

與貧困對(duì)峙，與愚昧對(duì)望，順著山勢(shì)，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書(shū)里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。

三 這里有陽(yáng)光和雨露，有默默耕耘的身影。

呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個(gè)春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。

于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國(guó)披上美麗的織錦。

你心底無(wú)私天地寬。

你最清楚“為人師表”的份量。

清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無(wú)際的原野。

桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。

低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽(yáng)笑盈盈。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”呵，這便是顛撲不滅萬(wàn)古流芳的園丁魂!

學(xué)生對(duì)老師感恩的話

贊頌園丁 ，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻，您就是祖國(guó)的棟正是您，支撐起我們一的脊梁

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光

您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒

不停的燃燒

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意

老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)

傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦

您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭

啊，老師，您的精神，永記我心

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。

適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。

幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。

并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。

敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地

是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育

是您，老師，您是一位偉大的園丁

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好 師魂頌——獻(xiàn)給教師節(jié) 一 你在校園里辛勤地耕耘。

你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。

呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。

在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。

你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。

信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。

歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。

你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)! 你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)…… 這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師! 二 山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。

從燭光中走出不倦的身影，在陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄R(shí)的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過(guò)殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽(yáng)光，一腔至愛(ài)至誠(chéng)的火焰在心中燃如山花爛漫。

每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。

清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。

與貧困對(duì)峙，與愚昧對(duì)望，順著山勢(shì)，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書(shū)里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。

三 這里有陽(yáng)光和雨露，有默默耕耘的身影。

呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個(gè)春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。

于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國(guó)披上美麗的織錦。

你心底無(wú)私天地寬。

你最清楚“為人師表”的份量。

清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無(wú)際的原野。

桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。

低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽(yáng)笑盈盈。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”呵，這便是顛撲不滅萬(wàn)古流芳的園丁魂!

幾句話入職感言

一句話工作心得體會(huì)

【第1句】：做事重要，做人也重要。

在工作過(guò)程中，人們所理解和看到的，是一個(gè)能夠埋頭苦干，熱心幫助同事，有著良好的人際關(guān)系魅力的人，這才是成功之處。

【第2句】：做事，應(yīng)適當(dāng)考慮。

比如，為何做，值不值得做，是否必須做，不做不可

這樣，你一旦開(kāi)始做的時(shí)候，就會(huì)全身心投入，而不再為一些雞毛蒜皮的事情，一次次打斷工作，也不會(huì)出現(xiàn)徒有忙碌而無(wú)進(jìn)展的情況了。

【第3句】：做人做事，既體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個(gè)人的工作能力。

一個(gè)人，如果做事做得好，但是人際關(guān)系搞不好，就不能算是一個(gè)成功的人。

語(yǔ)錄推薦：關(guān)于親情的句子孟子語(yǔ)錄艾佛森語(yǔ)錄

【第4句】：在一個(gè)工作環(huán)境里，在完成自己工作任務(wù)的同時(shí)，也會(huì)盡自己所能去幫助身邊的同事，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團(tuán)隊(duì)的一分子。

【第5句】：在工作中從完善到創(chuàng)新，是自己的價(jià)值，是自己進(jìn)步的過(guò)程，是說(shuō)明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

【第6句】：在工作中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己鎖定的目標(biāo)堅(jiān)定不移。

否則，遇到困難，只要有機(jī)會(huì)，有退路，我們就會(huì)本能地嘗試?yán)@過(guò)，或者退卻。

只有瞄著目標(biāo)不放，我們才會(huì)窮盡全力推翻，或者跨越那些障礙。

我跟一些在某領(lǐng)域做得成功，或者有一定成就的人聊天，無(wú)論他們的氣質(zhì)和脾氣多么的不同，但在這一點(diǎn)上，都很相似。

【第7句】：在工作中，我們面臨跟別人的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)展成爭(zhēng)斗和斗爭(zhēng)，都是難免的，這時(shí)候，我們應(yīng)該不畏懼于去斗爭(zhēng)，但卻千萬(wàn)不要熱衷于斗爭(zhēng)。

【第8句】：在工作中，

簡(jiǎn)愛(ài)每一章內(nèi)容概括100字

每章主要內(nèi)容：第：簡(jiǎn)·愛(ài)的父親是個(gè)窮牧師她幼年時(shí)，父母就染病雙雙去簡(jiǎn)·愛(ài)被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養(yǎng)。

第二章：舅父里德先生在紅房子中去世后，簡(jiǎn)愛(ài)過(guò)了10年受盡歧視和虐待的生活。

一次，由于反抗表哥的毆打，簡(jiǎn)被關(guān)進(jìn)了紅房子。

肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼，使她大病了一場(chǎng)。

第三章：舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開(kāi)來(lái)，并決定把她送進(jìn)達(dá)羅沃德孤兒院。

第四章：由于她與舅母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決，里德太太加快了送簡(jiǎn)愛(ài)去孤兒院的腳步，為了趕走簡(jiǎn)愛(ài)，她在勃洛克赫斯特先生面前處處中傷簡(jiǎn)愛(ài)，毀壞簡(jiǎn)愛(ài)的名譽(yù)。

第五章：孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲，生活艱苦，院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子。

他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。

簡(jiǎn)愛(ài)吃不飽、穿不暖，繼續(xù)受盡非人的折磨。

第六章：簡(jiǎn)·愛(ài)與孤兒海倫結(jié)成好友，教師潭泊爾小姐也很關(guān)心她。

第七章：簡(jiǎn)愛(ài)失手打碎了石板，被懲罰站在凳子上，當(dāng)眾受到羞辱，是海倫的微笑給了簡(jiǎn)愛(ài)力量。

第八章：傷心的簡(jiǎn)愛(ài)到學(xué)校下課時(shí)才從凳子上下來(lái)，悲憤不已，海倫給她端來(lái)咖啡喝面包，并不斷開(kāi)導(dǎo)她。

譚波小姐也來(lái)看望她，并與海倫談古論今，使簡(jiǎn)愛(ài)佩服不已。

第九章：在孤兒院里一場(chǎng)傳染性的斑疹傷寒，奪走了許多孤兒的生命，海倫就在這場(chǎng)傷寒中死去，這對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)打擊很大。

第十章：斑疹傷寒使孤兒院有了大規(guī)模的改善。

簡(jiǎn)在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。

由于譚波爾兒小姐的離開(kāi)，簡(jiǎn)厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。

第十一章：桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。

偌大的宅第只有一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特先生是她的保護(hù)人，她是簡(jiǎn)愛(ài)的學(xué)生。

簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)到了桑費(fèi)爾德莊園，那里的一切很莊嚴(yán)和氣派。

第十二章：一天黃昏，簡(jiǎn)·愛(ài)外出散步，邂逅剛從國(guó)外歸來(lái)的主人，這是他們第一次見(jiàn)面。

羅切斯特從受驚的馬上摔了下來(lái)，簡(jiǎn)急忙上前去扶他，回到家后簡(jiǎn)才知道他便是莊園主羅切斯特。

第十三章：阿黛爾很不容易教，不專心，處處找借口去尋找羅伯斯特先生。

羅伯斯特先生與簡(jiǎn)愛(ài)面對(duì)面交流，了解簡(jiǎn)愛(ài)的過(guò)去，并對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的畫(huà)做出評(píng)價(jià)。

第十四章：她發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無(wú)常的人，對(duì)她的態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。

整幢房子沉郁空曠。

第十五章：夜里，簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)被一陣奇怪的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房門(mén)開(kāi)著，床上著了火，她叫醒羅切斯特并撲滅火。

羅切斯特告訴簡(jiǎn)·愛(ài)三樓住著一個(gè)女栽縫格雷斯·普爾，她神經(jīng)錯(cuò)亂，時(shí)常發(fā)出令人毛骨悚然的狂笑聲，并要她對(duì)此事嚴(yán)守秘密。

第十六章：簡(jiǎn)愛(ài)苦思冥想理不清頭緒，胡亂猜測(cè)緣由，想見(jiàn)到羅伯斯特先生又盼不到他。

第十七章：羅切斯特回來(lái)后經(jīng)常舉行家宴，桑費(fèi)爾德莊園上上下下開(kāi)始忙碌起來(lái)。

在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)被召進(jìn)客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱，離開(kāi)客廳。

第十八章：在宴會(huì)上羅切斯特堅(jiān)持要簡(jiǎn)·愛(ài)也到客廳里去，客人們對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的態(tài)度十分傲慢，而羅切斯特卻邀請(qǐng)簡(jiǎn)·愛(ài)跳舞，此時(shí)羅切斯特已愛(ài)上簡(jiǎn)，而簡(jiǎn)也感覺(jué)到自己對(duì)羅切斯特產(chǎn)生感情。

第十九章：羅切斯特外出，家里來(lái)了一個(gè)蒙著蓋頭的吉卜賽人。

當(dāng)輪到給簡(jiǎn)·愛(ài)算命時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡(jiǎn)對(duì)他的感情。

第二十章：莊園里又來(lái)了個(gè)名梅森的陌生人，當(dāng)晚他被三樓的神秘女人咬傷了，簡(jiǎn)幫羅切斯特把他秘密送走。

第二十一章：不久，里德太太派人來(lái)找簡(jiǎn)，說(shuō)她病危要見(jiàn)簡(jiǎn)一面。

回到舅母家中，里德太太給她一封信，這封信是三年前簡(jiǎn)的叔父寄來(lái)的，向她打聽(tīng)侄女的消息，并把自己的遺產(chǎn)交給簡(jiǎn)·愛(ài)。

里德太太謊稱簡(jiǎn)在孤兒院病死了，直到臨終前才良心發(fā)現(xiàn)把真相告訴簡(jiǎn)。

第二十二章：簡(jiǎn)愛(ài)又回到桑費(fèi)爾德莊園感覺(jué)像回到家一樣。

人們都在猜測(cè)羅切斯特會(huì)向布蘭奇小姐求婚。

第二十三章：羅切斯特向簡(jiǎn)愛(ài)求愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)答應(yīng)了，心里充滿了幸福感。

第二十四章：羅切斯特與簡(jiǎn)愛(ài)籌備婚禮。

羅伯斯特很寵簡(jiǎn)愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)視羅貝斯特為她的整個(gè)世界，他是簡(jiǎn)愛(ài)的偶像。

第二十五章：婚禮前夜，簡(jiǎn)·愛(ài)從夢(mèng)中驚醒，看到一個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗的面罩撕成碎片。

羅切斯特告訴她那不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)，第二天當(dāng)簡(jiǎn)醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)婚紗的面罩真的成了碎片。

第二十六章：婚禮如期舉行，一位不速之客闖進(jìn)了教堂，聲稱婚禮不能進(jìn)行，他說(shuō)羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。

羅切斯特承認(rèn)了這一事實(shí)，并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。

她有遺傳性精神病史，就是她在羅徹斯特的房間放火，也是她撕碎簡(jiǎn)婚紗的面罩。

第二十七章：簡(jiǎn)愛(ài)經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，法律阻礙了他們的愛(ài)情，使兩人陷入深深的痛苦之中。

第二十八章：在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡(jiǎn)·愛(ài)悲痛欲絕地離開(kāi)了桑費(fèi)爾德莊園。

她僅有的積蓄花光后風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門(mén)前，被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救了。

第二十九章：簡(jiǎn)愛(ài)睡了三天三夜，終于清醒了過(guò)來(lái)，在圣約翰家人的照料下，漸漸恢復(fù)體力。

簡(jiǎn)·愛(ài)被圣約翰收留并為她謀了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位。

第三十章：簡(jiǎn)愛(ài)漸漸熟悉了這里的一切。

不久，簡(jiǎn)得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄，簡(jiǎn)決定將財(cái)產(chǎn)平分。

三十一章：一座山村農(nóng)舍成了簡(jiǎn)的家，她有二十名學(xué)生，其中能識(shí)字的只有三個(gè)，能寫(xiě)和算的一個(gè)也沒(méi)有。

簡(jiǎn)的責(zé)任就是要培育這種萌芽。

黃昏時(shí)，簡(jiǎn)邊望著日落的景象，一邊自我安慰，這時(shí)候，圣約翰·里弗斯來(lái)了，詢問(wèn)簡(jiǎn)對(duì)第一天工作的感覺(jué)。

三十二章：簡(jiǎn)愛(ài)全心全意忠實(shí)地做鄉(xiāng)村女教師的工作，漸漸成了那一帶鄉(xiāng)親們喜歡的人，那段日子，簡(jiǎn)愛(ài)表面上很平靜，但常常在夢(mèng)中遇到羅伯斯特先生，心里焦躁不安。

三十三章：圣約翰是個(gè)狂熱的教徒，準(zhǔn)備去印度傳教，臨行前向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因?yàn)閻?ài)她，而是他需要一個(gè)很有教養(yǎng)的助手。

三十四章：簡(jiǎn)·愛(ài)覺(jué)得應(yīng)該報(bào)答他的恩情，但遲遲不肯答應(yīng)他。

當(dāng)夜，圣約翰在荒原上等待簡(jiǎn)·愛(ài)的答復(fù)，就在簡(jiǎn)·愛(ài)要作出決定的時(shí)候，她仿佛聽(tīng)到羅徹斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喊她的名字……三十五章：圣約翰非常自信簡(jiǎn)愛(ài)會(huì)追隨他，并不斷地做出各種努力幫助簡(jiǎn)愛(ài)盡快下定決心與他結(jié)婚。

簡(jiǎn)愛(ài)在圣師的感召下差點(diǎn)失去了抗?fàn)幍挠職猓谀且豢蹋?jiǎn)愛(ài)又感受到內(nèi)心有一種聲音在不斷地呼喚她，使簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)法抗拒，簡(jiǎn)愛(ài)明白自己應(yīng)該如何選擇了。

三十六章：心靈有所感應(yīng)的簡(jiǎn)愛(ài)趕回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，得知瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，孤獨(dú)地生活在幾英里外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。

三十七章：簡(jiǎn)·愛(ài)終于找到了羅伯斯特先生并大受震動(dòng)，和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。

三十八章：兩年之后，羅切斯特治好了一只眼睛，他看到了簡(jiǎn)·愛(ài)為他生的第一個(gè)孩子。